jueves, 29 de septiembre de 2011

Latinoamérica ....


Soy,
Soy lo que dejaron,
soy toda la sobra de lo que se robaron.
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima.
Soy una fábrica de humo,
mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frio en el medio del verano,
el amor en los tiempos del cólera, mi hermano.
El sol que nace y el día que muere,
con los mejores atardeceres.
Soy el desarrollo en carne viva,
un discurso político sin saliva.
Las caras más bonitas que he conocido,
soy la fotografía de un desaparecido.
Soy la sangre dentro de tus venas,
soy un pedazo de tierra que vale la pena.
soy una canasta con frijoles ,
soy Maradona contra Inglaterra anotándote dos goles.
Soy lo que sostiene mi bandera,
la espina dorsal del planeta es mi cordillera.
Soy lo que me enseño mi padre,
el que no quiere a su patria no quiere a su madre.
Soy América latina,
un pueblo sin piernas pero que camina.

Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.

Tengo los lagos, tengo los ríos.
Tengo mis dientes pa` cuando me sonrío.
La nieve que maquilla mis montañas.
Tengo el sol que me seca  y la lluvia que me baña.
Un desierto embriagado con bellos de un trago de pulque.
Para cantar con los coyotes, todo lo que necesito.
Tengo mis pulmones respirando azul clarito.
La altura que sofoca.
Soy las muelas de mi boca mascando coca.
El otoño con sus hojas desmalladas.
Los versos escritos bajo la noche estrellada.
Una viña repleta de uvas.
Un cañaveral bajo el sol en cuba.
Soy el mar Caribe que vigila las casitas,
Haciendo rituales de agua bendita.
El viento que peina mi cabello.
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello.
El jugo de mi lucha no es artificial,
Porque el abono de mi tierra es natural.

Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.

Você não pode comprar o vento
Você não pode comprar o sol
Você não pode comprar chuva
Você não pode comprar o calor
Você não pode comprar as nuvens
Você não pode comprar as cores
Você não pode comprar minha felicidade
Você não pode comprar minha tristeza

Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
(Vamos dibujando el camino,
vamos caminando)
No puedes comprar mi vida.
MI TIERRA NO SE VENDE.

Trabajo en bruto pero con orgullo,
Aquí se comparte, lo mío es tuyo.
Este pueblo no se ahoga con marullos,
Y si se derrumba yo lo reconstruyo.
Tampoco pestañeo cuando te miro,
Para q te acuerdes de mi apellido.
La operación cóndor invadiendo mi nido,
¡Perdono pero nunca olvido!

(Vamos caminando)
Aquí se respira lucha.
(Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha.

Aquí estamos de pie
¡Que viva Latinoamérica!

No puedes comprar mi vida.




Calle 13 - Latinoamérica
Directores Jorge Carmona y Milovan Radovic
Productor Alejandro Noriega
Patria Producciones






Bibliotecas populares difundirán cine nacional


Las bibliotecas populares de todo el país difundirán documentales de producción nacional. El objetivo 
es contribuir a la promoción y fortalecimiento de la cultura e identidad nacional.
Revolucion. El cruce de Los Andes. Película argentina

















"Las Bibliotecas Populares harán un importante aporte a la difusión del Cine Nacional", aseguró la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (Conabip) mediante un comunicado.

Hoy a las 16, María del Carmen Bianchi y Liliana Mazure firmarán el convenio para que en las bibliotecas populares de todo el país se proyecten una colección de 24 documentales.

También se proyectarán en los bibliomóviles que recorren el país promoviendo distintas actividades culturales.

La firma se realizará en la sede central del Incaa, en Lima 319, Buenos Aires, y participarán del encuentro los directores cuyas obras forman parte de la Colección de Documentales del Incaa.

Ambos organismos señalaron que "el objetivo de contribuir a la promoción y ejecución de actividades que aporten al desarrollo y fortalecimiento de la cultura e identidad nacional a través de la difusión del Cine Nacional en las Bibliotecas Populares y Bibliomóviles y dentro del Plan Nacional de lectura”.

"Desde la Conabip consideramos que la difusión de la cultura nacional es central y eso no puede hacerse solamente desde el libro", afirmó Bianchi y explicó que "por eso está dentro de nuestra política la entrega de materiales multimedia a las bibliotecas así como también su difusión por medio de los bibliomóviles que recorren el país realizando distintas actividades”.


Fuente: Sala de Prensa

Fundación de Bill Gates donó US$3 millones para bibliotecas

La fundación de Bill & Melinda Gates busca fortalecer la conectividad y la implementación de tecnologías en las bibliotecas públicas del país.

El proyecto fue lanzado ayer en la Casa de Nariño por el presidente Juan Manuel Santos, la Ministra de Cultura, Mariana Garcés, y Deborah Jacobs, directora del programa Bibliotecas Globales, de la Fundación de los Gates. "Este proyecto nos va a ayudar a reducir la desigualdad que tenemos y que un niño del Amazonas pueda acceder en una biblioteca a la tecnología de la misma forma que uno de la 85 con Séptima", dijo el presidente Juan Manuel Santos, quien narró que hace un año se reunió con Bill Gates en Nueva York para hablar del programa. Esta donación es para una primera etapa del proyecto que durará dos años y consiste en el diagnóstico de las necesidades de conectividad y de formación de los bibliotecarios en distintas comunidades.

Y para la realización de 26 pilotos en bibliotecas públicas, 25 de ellas en diversas regiones del país y un piloto en la Biblioteca Nacional, en Bogotá.
"Es un proyecto sumamente importante porque permitirá mantener conectadas a las bibliotecas y no dudo de que cambiará la vida de muchas personas", dijo Deborah Jacobs.
La iniciativa a la que se sumó Colombia, ya se ha hecho en Chile, México, Ucrania, Bulgaria, Vietnam, entre otros países. Bogotá ya había recibido una donación en 2002 para BiblioRed.
Jacobs agradeció a Microsoft Colombia, quien donará el software para los pilotos.
Para este proyecto el Ministerio aporta 600.000 dólares y el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones se vincula con el Plan Vive Digital.
"Con Vive Digital vamos a pasar de 2.2 millones a 8.8 millones de hogares conectados en todo el país", dijo Santos.
Actualmente hay 1.104 bibliotecas municipales y el mantenimiento de cada una cuesta unos 45 millones de pesos al año e incluye el salario del bibliotecario, la actualización de las colecciones, los programas de lectura, el pago de servicios, la conexión a Internet.
Pero es justamente la conectividad y acceso a tecnologías, la gran falencia que tienen, según Ana Roda, directora de la Biblioteca Nacional. De ahí la importancia de la donación de la Fundación Bill y Melinda Gates.


http://www.portafolio.co/



Una posibilidad de encuentro para conocer libros antiguos y colecciones únicas


Tertulias BNM
Una posibilidad de encuentro para
conocer libros antiguos y colecciones únicas.
Tertulias_BNM
Miércoles 5 de octubre de 2011 a las 18 hs.
Biblioteca Nacional de Maestros

Agradecemos confirme su presencia a:
bnmprensa@me.gov.arTelefono: 4129-1132

Se entregan certificados de asistencia

La actividad es gratuita
La Biblioteca Nacional de Maestros cuenta con un tesoro en el que se resguardan libros antiguos, primeras ediciones, ejemplares autografiados y dedicados, colecciones únicas en el país.
Volvemos a ofrecer al público en general la posibilidad de acceso a estos libros, habitualmente no disponibles para consulta, con la realización de una nueva "tertulia" en la Sala Americana de la BNM.
Los invitamos a compartir esta experiencia.

Genio y figura: Sarmiento y sus imágenes

Sarmiento percibió como nadie en el siglo XIX argentino la importancia de hacerse una imagen para el público. Y además de modelar la que deseaba para sí mismo, fue capaz de advertir con agudeza las imágenes que sus contemporáneos proyectaron sobre él, y hasta de modificarlas. La exposición, ilustrada con diversos retratos y caricaturas que lo tienen como objeto, recorrerá algunas de esas representaciones de Sarmiento y mostrará su pervivencia en los modos en que lo recordamos, leemos e imaginamos.

Claudia Roman

Claudia Roman es docente e investigadora en el área de Literatura Argentina en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Su tesis doctoral se ocupa de las relaciones entre palabra e imagen en la prensa satírica argentina del siglo XIX.
Biblioteca Nacional de MaestrosMnisterio de Educación
Biblioteca Nacional de Maestros - Pizzurno 953 PB
Ciudad Autónoma de Buenos Aires - www.bnm.me.gov.ar

miércoles, 28 de septiembre de 2011

La consigna es colaborar para una cultura al alcance de todos

Un grupo de docentes y vecinos está organizando la biblioteca popular del barrio La Perlita (Moreno norte), cuya sede funciona en la Sociedad de Fomento.

Para cumplir ese anhelo se necesita de la colaboración de la comunidad, con la donación de libros, estantes Y pintura para paredes y libros de música.. Allí funciona también la Orquesta Escuela de Moreno, cuyo director es Walter Vivares, quien -junto con otros profesores- brinda enseñanza gratuita de lenguaje musical a niñas y niños morenenses.

La formación es parte del Programa Orquestas de Escuelas, dependiente de la Dirección General. de Cultura y Educación bonaerense. La Orquesta participa de conciertos y colabora con sus actuaciones en establecimientos educativos, instituciones, espacios públicos y encuentros musicales en distintas provincias.

Hay varias formas para contactarse para coordinar las donaciones

Patricia Soto (bibliotecaria) 469 2150 ó 011 15 4078 0743 correo electrónico: titisoto@yahoo.com.ar • Walter Vivares (coordinador, director y docente) 011 15 5704 1161 laorquestademoreno@yahoo.com.ar • Sede Sociedad de Fomento, calle Costa Rica, esquina 12 de Octubre, barrio La Perlita, Moreno Norte.

El prof. Walter Vivares con sus alumnos




Fuente: Info Moreno de Alicia Vichio



martes, 27 de septiembre de 2011

Radios escolares a instalar en escuelas de todo el país

A partir de un nuevo proyecto del Gobierno, se instalarán en colegios secundarios de todo el país radios escolares. Este año, se pondrán en marcha cien emisoras en las escuelas que funcionan como sedes de los Centros de Actividades Juveniles (CAJ), y durante el 2012 el número se ampliará a 200.
La iniciativa -denominada “Radios Escolares-CAJ” y enmarcada en la nueva Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual- fue presentada por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, junto al titular de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA), Gabriel Mariotto; el responsable de la Comisión Nacional de Comunicaciones (CNC), Ceferino Namuncurá; y el periodista Eduardo Aliverti.

Muchos de estos establecimientos educativos están alojados en zonas rurales o pequeñas comunidades, y muchos se convertirán en el primer medio de comunicación del lugar.

“Cada una de estas escuelas con radio va a ser cabecera y va a atender a otras cinco, lo que significa que este proyecto tendrá 600 escuelas cubiertas este año y 1200 el que viene”, explicó Sileoni.

Las voces de los protagonistas

Nicolás Carrizo es un adolescente que asiste todos los días a la Escuela Polimodal N°62 del Departamento de Pomán, provincia de Catamarca.

Aún no empezó a trabajar en el proyecto pero ya está muy motivado por las posibilidades que se abren a partir de que su escuela será una de las que reciba la radio del Gobierno Nacional.

“Nos gusta mucho la idea, donde esta ubicada nuestro colegio no existe una radio cerca. Esto significa que podemos contar a todo la comunidad cómo es la cultura de nuestra gente y cómo es nuestra historia”.

Lautaro Chamarro es otro joven del Colegio Polimodal Los Andes ubicado en la ciudad de Ushuaia, Tierra del Fuego.

Comenzó sus primeros pasos en un taller escolar, para luego empezar a tener su propio programa en una radio privada, lo que significaba un gasto económico para él.

Lautaro hoy está muy entusiasmado porque a partir del Programa del Ministerio de Educación de la Nación su escuela es una de las que contará con la radio.

“Este proyecto les brinda la posibilidad a muchos chicos que quieren empezar a tener sus programas. Esto es un gran desafío porque tenemos que armar una grilla para todos los días, tenemos que planear diferentes programas que apunten a todos los gustos y expectativas”, expresó.

Por su parte, Raúl Caliva, docente del CAJ de la Escuela 9 de Julio del barrio sanjuanino de Concepción, manifestó: “Además de mejorar su nivel educativo, la radio colabora con incluir a los jóvenes dentro de un contexto dónde pueden expresar y desarrollar sus capacidades de acuerdo con sus intereses".

Añadió que "a los chicos se les abre un nuevo mundo de posibilidades a través de la comunicación, lo que permitiría no sólo mejorar el desempeño escolar, sino incorporar herramientas básicas para defenderse en la vida cuando terminen la escuela. Apuntamos a que puedan desenvolverse sin temor y a demostrar que son capaces de convertirse en mejores ciudadanos”.



El Ejecutivo lanzará en 2012 un nuevo plan de computadoras escolares



El Gobierno nacional durante el 2012 lanzará un plan para la masiva incorporación de tecnología en la educación primaria estatal.

El subsecretario de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación, Daniel Iglesias, informó que después del programa Conectar Igualdad de distribución de netbooks en las escuelas secundarias públicas, su carta se prepara para lanzar un modelo de aula digital para el nivel primario.

El programa se llama “Aulas Digitales Móviles” y se propone dotar progresivamente a cada escuela primaria de estas tecnologías educativas. “En 2012 alcanzaremos a distribuir unas 1.700″ aulas en una primera etapa a 200 escuelas, dijo el funcionario.

“Las similitudes con el modelo de la secundaria son muchas en cuanto al equipamiento, y también son grandes las diferencias. Se trata de un abordaje pedagógico distinto. Mientras que en la secundaria la computadora está disponible en todo momento para el alumno, incluso en su hogar, en primaria será el docente el encargado de decidir programar y propiciar el espacio para utilizarla”, explicó el funcionario en declaraciones a la revista digital sobre gobierno electrónico PuntoGov.

En este modelo, los equipos estarán administrados completamente por el docente, quien generará las condiciones para que el proceso de enseñanza –aprendizaje se constituya en un ejercicio de construcción colaborativa.

“Otra de las diferencias está dada en que el universo de interacción será más controlado y acotado, ya que en primaria habrá servidor por aula, dándole a cada maestro la posibilidad de controlar exactamente con cuales sitios los alumnos pueden interactuar”, agregó

Via iprofesional.com


http://socialxp.net/





Netbooks, mate y guitarra en peñas digitales de escuelas medias bonaerenses

Encuentro de padres, hijos y docentes





En siete escuelas secundarias bonaerenses se realizaron, como cada sábado, las "peñas digitales", un encuentro de padres, hijos y docentes donde la netbook se suma al mate, las facturas y la guitarra.
El objetivo de acercar a la familia al uso de la computadora y que conozca qué hacen sus hijos con el nuevo recurso tecnológico en la escuela.

"Este sábado hay siete escuelas del conurbano y el interior de la provincia donde se organizaron las peñas digitales, con la modalidad propia de cada institución educativa", expresó a Télam Claudia Brachi, directora provincial de Educación Secundaria bonaerense, quien visitó la peña que se realizó en la escuela 156 de Virrey del Pino.


Cada escuela organiza durante las semanas previas, una peña en el marco de las actividades de capacitación que planifica la cartera educativa provincial, tras la entrega de netbooks a todos los alumnos y docentes secundarios que lleva adelante el Programa Nacional Conectar Igualdad.

En estas jornadas se recrean cantos, bailes y números artísticos, y se realizan talleres de capacitación en informática, al tiempo que se comparte el mate con las facturas en el desayuno y el almuerzo al llegar el mediodía.

Estas peñas congregan a directivos de las escuelas, profesores, estudiantes y padres, buscando extender a las familias de los alumnos el conocimiento en el uso de las netbooks, mientras los adolescentes exponen distintas producciones audiovisuales que realizan con las computadoras sobre temáticas curriculares.

Brachi enfatizó que "algo nuevo está pasando en la escuela secundaria" tras añadir que "está bueno recuperar las peñas de antes pero trayendo además la computadora".

Asimismo, destacó que "las peñas tienen el objetivo de compartir, de encontrarnos, de aprender más acerca de cómo nos puede ayudar esta herramienta en la enseñanza y en la vida".

En el amplio salón de actos de la escuela 56, ubicada al fondo de un barrio nuevo en Virrey del Pino, a la altura del kilómetro 38 de la ruta 3, en el conurbano bonaerense, padres e hijos adolescentes compartían esta mañana actividades con la computadora mientras circulaba el mate y alternaban con espectáculos musicales y de danza.

Luis, un papá que estaba sentado en una de las mesas con su hija Carla, de segundo año, aseguró que en esta jornada "nos enseñaron algunas cosas con la computadora que ellos vieron durante el año".

"La verdad -aseguró- que es muy productivo porque aprende ella y aprendo yo, porque yo sabía poco pero ella sabe más y me enseña", dijo señalando a su hija.

Entre las 150 personas que asistieron a la peña, entre padres e hijos, estaba en otra mesa Adolfina, la mamá de Zumilda, de quinto año, una mujer que aseguró no saber "nada de computadoras, yo trabajo todo el día y me cuesta mucho aprender", pero se mostró esperanzada en que su hija le enseñe.

Por su parte, Daniel Ayala, director de la escuela destacó que "es importante la participación de los padres" y añadió que "la mayoría no sabe usar la netbook".

Los padres "vienen a la escuela como un espacio donde buscan soluciones a numerosas problemas, no sólo de situaciones escolares", enfatizó tras añadir que en relación con la computadora "tratan de aprender con sus hijos y se acercan para ver cómo cuidarla y qué hacer cuando surge algún problema, si se bloquea por ejemplo".

En este sentido, dijo que "teniendo en cuenta que la zona es humilde, que es de familias trabajadoras que no pueden acceder a tener un servicio de internet en sus casas y que incluso muchas no tienen una computadora, haber recibido una netbook es un impacto muy grande".


Promueven la inclusión digital en las bibliotecas populares


Un proyecto promueve la integración, digitalización de los registros y herramientas de gestión de todas estas organizaciones, además de brindar asesoramiento técnico y capacitación para bibliotecarios y responsables.

La Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP) avanza en la implementación del Plan Nacional de Inclusión Digital, con el objetivo de proveer a las bibliotecas de herramientas informáticas para optimizar la gestión de los recursos y el funcionamiento general de estas instituciones.

Para ello, las bibliotecas reciben equipamiento informático, conectividad a Internet, asesoramiento técnico y capacitación en tecnologías de la información, en el marco del programa que incluye, además, la distribución e implementación de un software de gestión bibliotecaria desarrollado específicamente para estas organizaciones.

Este software, denominado DIGIPEBE 2010, permite organizar inventarios de libros, préstamos y padrones de socios, entre otras funciones, y también integrar en un catálogo unificado los registros de todas las bibliotecas que utilicen la plataforma, lo que facilita los intercambios interbibliotecarios y la cooperación conjunta entre distintas instituciones.

El Plan comenzó formalmente en el año 2009, pero como explicó a la Agencia CTyS Melina Curia, Coordinadora de la Unidad Técnica de la Conabip, “si bien en ese año fue aprobado por la Secretaría de Cultura, muchos de sus líneas de acción se vienen desarrollando desde fines de 2003, cuando se empezó con los planes de equipamiento informático para las bibliotecas populares, con las capacitaciones y con el diagnóstico de las necesidades de las organizaciones para crear el software de gestión DIGIPEBE”.

Hasta el momento, según datos otorgados por la CONABIP, de las más de 2000 bibliotecas populares del país, 779 adhirieron al Plan de Nacional Inclusión Digital y 533 ya utilizan el software de gestión DIGIPEBE 2010, pero el objetivo del organismo es que puedan ingresar en el programa la mayor cantidad posible de instituciones.

La primera biblioteca popular de la Argentina se creó en San Juan, en 1866, por iniciativa de Sarmiento. Cuatro años después, el 23 de septiembre de 1870, se aprobó la Ley Nacional 419 para el fomento de este tipo organizaciones. Para la CONABIP, una biblioteca popular es una asociación civil autónoma creada por la iniciativa de un grupo de vecinos de una comunidad, que ofrece servicios y espacios de consulta, expresión y desarrollo de actividades culturales, de lectura y de extensión bibliotecaria en forma amplia, libre y pluralista.

“Una biblioteca popular, además de ser un lugar de acceso y oportunidad para encontrarse con el libro y con la lectura, que es una de sus funciones primordiales, es también un espacio para la construcción de ciudadanía, la participación de la comunidad, el establecimiento y la recreación de los lazos sociales”, destacó Curia.

Además del programa de inclusión digital, la CONABIP implementa el Plan Nacional de Lectura en Bibliotecas Populares que apunta a tres cuestiones fundamentales, que son: financiar proyectos de promoción de la lectura de bibliotecas populares, con la convocatoria por más lectores; premiar los proyectos ya implementados, a través del proyecto Graciela Cabal; y desarrollar campañas de promoción de la lectura de gestión mixta, en asociación con el Estado nacional, provincial o municipal, a través del uso de los bibliomóviles y de los circuitos con los bibliomóviles.

“Otra línea de acción muy importante es el programa de información ciudadana, que busca fortalecer el rol de las bibliotecas populares como promotoras y difusoras del conocimiento de los derechos, para lo cual se formuló una base de datos para el servicio de información ciudadana en bibliotecas populares, al que adhirieron más de 650 instituciones”, relató Curia. Este programa capacita a los actores sociales y financia a las bibliotecas para que realicen campañas de bien público y proyectos relacionados con la promoción de derechos.


http://www.rosario3.com




lunes, 26 de septiembre de 2011

La biblioteca pública para este siglo XXI

West Hollywood inaugura un novedoso centro para la comunidad




Mientras que la mayoría de las bibliotecas públicas de la región se han visto obligadas a reducir sus horas de servicio por carencia de recursos, la nueva biblioteca pública de West Hollywood abre sus puertas el próximo primero de octubre con un amplio horario y un novedoso concepto de centro de la comunidad.

Las instalaciones de 32,000 pies cuadrados —que reemplazan a la antigua biblioteca construida en 1960— son toda una obra moderna del diseño artístico arquitectónico.

El arte está presente desde las estructuras del estacionamiento, con el mural West Hollywood Peace Elephant —elaborado por el artista Shepard Fairey— hasta el techo de madera del segundo nivel de la biblioteca, que recrea las hojas de un sicómoro, uno de los árboles originarios de California.

"El concepto fue insertar los árboles plantados en el parque Plummer [que queda a un lado de las nuevas instalaciones] dentro del lugar", dijo el jueves su arquitecto Johnson Favaro a un grupo de periodistas que recorrieron las modernas instalaciones construidas con lo último en tecnología ambientalista, computarización y comunicación.

En el primer nivel de la estructura de dos pisos se ubica el sector de la biblioteca para los niños. Este posee cientos de libros infantiles y juguetes didácticos. El lugar también incluye una sala teatral donde se montarán obras de marionetas y se desarrollará un programa de lecturas de cuentos a voz alta, así como de proyecciones de películas infantiles.

En este mismo nivel hay un salón comunal operado con lo último en equipos de filmación y grabación, ya que técnicamente está conectado a través de un circuito cerrado con la nueva Sala del Concejo Municipal que —con la nueva biblioteca y el edificio del estacionamiento— integra la conclusión de la primera fase del plan maestro del Parque de West Hollywood, que la ciudad efectúa para modernizar sus instalaciones públicas a propósito del reciente 25 aniversario de su incorporación como ciudad, en 1984.

"Como la población de West Hollywood ha crecido, la biblioteca posee ahora un total de 47 computadoras y dispone de internet inalámbrico", denotó Daniel Adams, director de la construcción del proyecto, liderado por Heery International, Inc.

La nueva biblioteca cuenta con un centro de empleo y desarrollo de carreras profesionales que ofrece servicio gratuitos a quienes buscan empleo. También atesora en su estantería más de 150 mil libros, películas, revistas y CDs de música.

Sendas colecciones de la biblioteca son de interés particular para un segmento importante de su población: el área LGBT con literatura, historia y material biográfico de la población homosexual y una extensión del Centro Informativo Ron Shipton sobre VIH/Sida, que da acceso a material educativo sobre este mal en un entorno privado.

Y como si fuera poco, en el último piso de su estacionamiento facilita tres canchas de tenis.

Pero sus instalaciones no son exclusivamente para el uso de los residentes de West Hollywood, una ciudad con un área de extensión de menos de 2 millas cuadradas y una población de unos 35,000 habitantes. Por ser una biblioteca operada por el Condado de Los Ángeles, cualquier residente de California puede disfrutar de los servicios del lugar y obtener una tarjeta de membresía sin costo alguno.


La nueva biblioteca es una colaboración innovadora entre la ciudad y el condado de Los Ángeles. La municipalidad proporcionó los fondos para la construcción y el Departamento de Bibliotecas del condado se encargará de su funcionamiento.

"A pesar de la mala economía que ha obligado a reducir los días de servicio de las bibliotecas públicas, éstas seguirán siendo el corazón de nuestras comunidades", declaró en un correo electrónico Margaret Donnellan Todd, bibliotecaria del condado.

"La nueva biblioteca de West Hollywood es un ejemplo interesante de una biblioteca pública del siglo XXI"


http://www.impre.com




Bibliotecas sin papel

Cuando la biblioteca de Stanford decide eliminar el 90 por ciento de sus ejemplares y sustituirlos por libros virtuales es que algo está pasando. El libro empieza a mudarse de soporte. Miles de árboles lo agradecerán, pero esa maravillosa tradición de oler y tocar el papel parece tener los días contados. Sin embargo los lectores, enamorados de las páginas, no se dejan vencer tan fácilmente. En esta entrevista Grete Pasch, bibliotecaria, explica la evolución hacia lo digital.

Al lado del estanque está la Biblioteca, un sitio que resguarda, entre otras cosas, la colección que perteneció a José Cecilio del Valle, tiene 3 pisos repletos de estanterías, más de 80 mil volúmenes se apelmazan en sus libreras. Resulta difícil imaginar ese espacio sin libros, habitado solo por computadoras y mesas. Es como violar un lugar sagrado. Pero para Grete Pasch la imagen no es chocante, ni siquiera extraña. Está sucediendo en el mundo desarrollado: el papel empieza a largarse de las bibliotecas, las universidades en Estados Unidos ya han jubilado muchos de sus textos para que los formatos virtuales los sustituyan. Grete es una pionera en la transición al digital, fue bajo su dirección que la Universidad Marroquín empezó a escanear algunos de sus volúmenes más importantes. Leer en pantalla es ya lo más normal del mundo para ella.


Pero hay otros, tan acostumbrados al papel, que se niegan. Como los peces que asocian gente con comida, los dedos de los lectores presienten la textura con solo ver un libro. La costumbre casi siempre gana.



Pero mantener una biblioteca de papel no es nada sencillo, ni barato. Pasch estima que cada libro le cuesta a una biblioteca en promedio cien dólares, entre comprarlo, enviarlo, catalogarlo y mantenerlo. Con el digital se ahorra muchísimo. “Quizá nosotros nos vamos a saltar un paso en Guatemala”, dice mientras contempla las hileras de libros, “nunca tuvimos cultura de biblioteca y ahora vamos a ir directo a lo digital, por eso talvez no va a ser tan chocante”.


A Grete Pasch los cambios no le dan miedo. Como lectora empedernida cualquiera hubiera imaginado que le costó cambiar del papel a la pantalla, pero no fue así, “fue un proceso natural”, dice. Los cambios no le dan miedo, al punto que se mudó a un país totalmente distinto sin tener muy claro cómo sería su nueva vida. Ahora es bibliotecaria en Arabia Saudita.


Cuando iba en el avión les preguntó a las aeromozas si era necesario ponerse la abaya –una especie de túnica que cubre todo el cuerpo y que utilizan las mujeres árabes– al llegar. No sabía cómo viviría, si tendría que acoplarse a condiciones culturales totalmente distintas a las de Guatemala. Al llegar se enteró de que sí era preciso usarla.


Grete Pasch, guatemalteca, tiene un doctorado en ciencias de la información y bibliotecología por la universidad de Austin, Texas, y una maestría en sistemas de información y desarrollo económico de la London School of Economics. En esta entrevista habla sobre el libro digital.


¿Qué futuro le depara al libro impreso?


– Las enciclopedias, los diccionarios y los manuales de referencia impresos ya están desapareciendo. En su lugar usamos, por ejemplo, Wikipedia, la versión web de la Enciclopedia Británica y diccionarios interactivos. Además, a medida que nos acostumbramos a leer en laptops, iPad y teléfonos, iremos sustituyendo las versiones impresas de novelas y libros de texto. Amazon ya tiene a la venta cerca de un millón de títulos recientes, la mayoría a un costo menor que las versiones impresas, y descargables de inmediato. Google Books, Open Library, Project Gutenberg y otros sitios ofrecen millones de libros clásicos gratis. Pero el libro impreso no va a desaparecer completamente en el mediano plazo, porque por cuestiones de derechos de autor, no todas las obras están disponibles en forma digital en todo el mundo.


Los usos de las bibliotecas tradicionales también están cambiando. Ahora muchos estudiantes buscan en Internet la información para sus tareas. ¿Cree que vaya a cambiar la función de la biblioteca?


– Sí, las estadísticas de la Association of Research Libraries muestran que la cantidad de libros prestados anualmente por un estudiante promedio ha ido bajando con rapidez: de 28 volúmenes en 1996 a solo 15 en 2008. Las bibliotecas tradicionales que solo ofrecían anaqueles llenos de libros y revistas impresas ya son cosa del pasado. La tendencia es ofrecer recursos digitales, lo cual ayuda a eliminar materiales impresos y permite abrir espacios para el estudio y el trabajo en grupo. En este sentido, las bibliotecas de ingeniería son las más revolucionarias. Por ejemplo, la de la Universidad de Stanford descartó el 90 por ciento de sus libros impresos, y la Universidad de Texas, en San Antonio, abrió una nueva biblioteca de ingeniería sin libros físicos, pero que ofrece acceso a medio millón de libros digitales. Es cierto que hay mucha información valiosa que está disponible públicamente en Internet, pero la de mayor calidad todavía se encuentra solo en las bases de datos especializadas que las bibliotecas adquieren por suscripción. De hecho, hay tantas nuevas fuentes de información que los bibliotecarios deberían volverse los guías para encontrar lo que necesitamos. La pregunta es si una biblioteca sin libros sigue siendo una “biblioteca”.


No deja de sorprenderme que Amazon conozca mis gustos literarios. Hace poco entré a buscar un libro y en las sugerencias de compra que me daba, estaba justo el que pensaba comprar. Quizá soy paranoica, pero, ¿no es extraño que una computadora sepa qué me gusta leer? Algo así como el control que tenía el Gran Hermano en 1984.


– Parte de ser un “ciudadano digital” es conocer las condiciones de uso de cada sitio. Deberíamos leer con más cuidado ese “contrato” que aceptamos al suscribirnos a cualquier servicio. Amazon respeta mucho a sus clientes, pero si le preocupa su privacidad y la seguridad de sus datos personales lea con cuidado las “condiciones de uso” y el “privacy notice”. Verá que es posible optar por no proveer cierta información personal, aunque al hacerlo ya no tendrá esas listas personalizadas de recomendaciones, que pueden ser útiles. Es interesante recordar que las bibliotecas mantienen registros de los libros que sus usuarios prestan, pero esta información se considera privada y existe una larga tradición de no divulgarla. En Estados Unidos, los bibliotecarios llevan años luchando contra la sección de la Ley Patriótica (“Patriot Act”) que le permite al Gobierno solicitarles los registros personales de sus usuarios y que a la vez les prohíbe hablar del asunto, por lo que los usuarios mismos no se enteran de que están siendo investigados.


El presidente de las bibliotecas de Harvard dijo que el problema de los libros digitales es la conservación, que para asegurarnos de que un libro va a durar hay que imprimirlo. ¿Qué piensa de eso?


– Sí, hay quienes argumentan que el papel puede durar más que un texto almacenado en forma digital en algún servidor.

Pero el papel tiene muchos problemas de almacenamiento: necesita un ambiente frío, seco y estable para evitar mohos y degradación de las tintas y los materiales de encuadernación. Los libros ocupan espacio, son pesados y deben resguardarse de polillas, ratones, ladrones, fuego y agua. Todo esto implica que su costo de preservación sea alto, y pocas instituciones pueden pagarlo. Por otro lado, al distribuir múltiples copias digitales en muchos servidores es más fácil garantizar que la obra sobreviva. El proyecto llamado “HathiTrust”, que ya contiene más de 5 millones de volúmenes, tiene una visión de preservación a muy largo plazo, usando formatos estándar que puedan ser “migrados” con facilidad a los nuevos formatos que surjan en el futuro. Además, el repositorio es revisado con regularidad, para asegurar la integridad de los archivos allí guardados.


¿Fue difícil el paso del papel al digital o fue amor a primera vista?


– Fue una transición totalmente natural, porque es muy cómodo leer textos largos en un Kindle: la resolución del texto es comparable a una página impresa, y se puede variar con facilidad el tamaño de la letra. Para pasar a la siguiente página solo hay que tocar un botón, y el texto siempre aparece perfectamente plano. Puedo llevar todos mis libros en un solo dispositivo y agregar nuevos libros en cuestión de minutos. Es súper práctico.


Dicen algunos detractores del digital que la experiencia de leer requiere de más sentidos que solo la vista. Oler el papel, sentir su textura y llevarse un dedo a la lengua para pasar la página. ¿Perdemos parte de esa magia de leer con lo digital?


– A mí me encantan los libros como objetos. Disfruto al tener en mis manos un libro bien diseñado, bien encuadernado e impreso en papel de alta calidad. El “olor a nuevo” puede emocionarnos, e incluso el “olor a guardado” de algunos puede darnos nostalgia. Pero recuerde que ciertos libros, como los que aparecen en El Nombre de la Rosa, ¡no son para chuparse los dedos! Me encantan los libros físicos, pero lo que más me gusta es perderme en las ideas del libro, y para eso no hace falta una encuadernación lujosa. Lo que sí perdemos es el atractivo visual de nuestras estanterías llenas de libros, que dicen tanto de la persona que los fue coleccionando.


Hábleme de la biblioteca en el barco.


– El Scholar Ship fue un programa universitario fundado por siete universidades y Royal Caribbean. Viajamos con un grupo de estudiantes en un crucero. En la biblioteca teníamos una colección muy variada, desde filosofía y psicología hasta vinificación y yoga, además de atlas y libros de viaje, que fueron muy consultados durante las estadías en puertos alrededor del mundo. También teníamos disponibles copias de los libros de texto y de los paquetes de lectura para cada clase. La conexión a Internet era limitada, así que cuando estábamos en altamar, los estudiantes y los profesores buscaban en la biblioteca novelas, películas y juegos de mesa para entretenerse. A lo largo del viaje, la colección fue creciendo con libros donados por los estudiantes o por las instituciones que visitábamos. Al terminar el programa, empacamos todo en cajas que fueron enviadas a la biblioteca de la Universidad de Ghana. Me alegra saber que esta biblioteca sigue siendo bien aprovechada.


¿Cómo le va ahora en Arabia Saudita? ¿Qué diferencias hay respecto de las bibliotecas en Guatemala?


– Al igual que Guatemala, Arabia Saudita nunca contó con un sistema de bibliotecas públicas. En la ciudad de Jeddah tenemos una librería llamada “Bridges” que vende los best sellers, pero donde por una cuota semestral también podemos prestar libros. “My Library” es una biblioteca que contiene 15 mil libros para niños y opera en forma similar: por una cuota mensual, toda la familia puede prestar libros y llevarlos a casa. Siempre he pensado que una biblioteca/club de este tipo podría funcionar bien en Guatemala.


La Universidad de Effat fue la primera en ofrecer estudios de ingeniería y arquitectura para mujeres en el Reino de Arabia Saudita. En la biblioteca tenemos libros en árabe, pero como todos los cursos se enseñan en inglés, la mayor parte de la colección también está en inglés. Al igual que en Guatemala, construir grandes colecciones físicas de libros importados no es una opción viable, por su alto costo. Por ejemplo, hace poco pedimos un libro de física para ingenieros que tiene un costo de US$145. Además, el libro pesa bastante: 9 libras, lo que agrega US$22 de envío, y tardó más de un mes en llegarnos. A partir de 2010 empezamos a introducir libros digitales que han sido bien recibidos por catedráticos y estudiantes, y que han bajado significativamente los costos.


Una biblioteca saudita que vale la pena mencionar es la de la King Abdullah University of Science and Technology, que por su diseño este año ganó un premio del American Institute of Architects y la American Library Association. A pesar de contar con 9 mil 300 metros cuadrados de espacio, no esperan tener más de 30 mil libros impresos.


Usted hizo grandes cambios en la Biblioteca de la Universidad Francisco Marroquín, como la digitalización de algunos de sus libros más valiosos. Cuénteme esa experiencia.


– El Internet Archive (IA) le proporcionó a la Biblioteca Ludwig von Mises un scanner “Scribe” y el software para digitalizar libros y agregarlos a los fondos de ese archivo. Este proyecto continúa, y libros guatemaltecos que antes estaban relativamente olvidados han sido vistos cientos o miles de veces por usuarios alrededor del mundo. El año pasado, la biblioteca de la UFM se unió al nuevo esquema de “préstamo” de libros digitales del IA. La digitalización de libros continúa en la UFM, y cualquier persona que desee mayor información puede revisar el sitio web de la Biblioteca o visitarla en persona para recibir más detalles.


Bibliotecas en Guatemala

La Biblioteca Nacional tiene 225 mil libros, incluidos los del Fondo Antiguo, que son Patrimonio de la Nación.


La Biblioteca de la Universidad Rafael Landívar cuenta con 356 mil distribuidos en sus 11 sedes.


La Universidad de San Carlos tiene 110 mil 725 en su biblioteca central.




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